“老师，我知道如何制作！”“这次让我来，你都上去一次了！”课堂上气氛热烈，学生们纷纷举手、跃跃欲试。这是重庆璧山中学的一堂历史公开课，老师微笑讲解与学生们积极的响应勾勒出一幅生动的教学画卷。到底是什么将以往枯燥的课堂变得如此生气勃勃呢？
我们知道，90后的学生思维敏捷，想象力丰富，需要运用更多创新教学方式给予这些孩子更多的帮助。校方领导经过调研与反复斟酌，确认了“以学生学为中心”的互动教学模式。随后，在反复比较和选择后，国际品牌惠普成为实现这种教学模式的载体。老师通过笔记本电脑进行多媒体教学，借助精心制作的课件使课程教学更加生动、形象，从而达到最佳的教学效果。前文描述的这堂历史公开课上，老师就是用HP Compaq 6530s笔记本给学生们展示了秦王朝的历史。
公开课上，历史老师不再像以往那样让同学们打开课本、独自去写板书，而是借助惠普笔记本电脑，在雄浑、古朴的秦乐声中播放了一套图文并茂的秦王朝幻灯片，将有关秦朝的历史、风土人情一一介绍，并且配合图片文字进行讲解。同学们兴致勃勃地对秦王朝的历史事件发表了个人看法，并且争先上机操作，对一些历史事件的图片进行文字标注。突然，一名学生不慎将笔记本电脑撞下了讲台……在学生们紧张的目光中，历史老师却泰然自若，捡起惠普笔记本继续播放。原来，惠普为确保设备不会在教学过程中轻易损坏或出现故障，对笔记本进行了内外兼“固”的双重处理。惠普独有的HP 3D Driveguard三轴加速计可以对突发振动进行检测并实施保护措施，在颠簸或跌落事件中自动保护笔记本电脑硬盘，以确保关键数据在移动时的安全。
虽然只是一堂普通的历史课，但是“互动教学模式”的应用让师生都非常满意，惠普的一系列措施更加强了老师们对此教学模式的信心。首先惠普保证了校方采购的电脑及时到位，而后开展了针对老师的培训。在归纳了大量常见问题的基础之上，惠普的服务人员对老师进行使用前培训，尽量将所有技术用语转化成普通用户易懂的语言，这样一来，学校中即使对电脑了解不多的老师都能很快的熟练应用电脑。因为教学需求的不同，对设备的要求也会有所不同，惠普服务人员针对老师们不同的需求，对有特殊用途的电脑提供了单独的安装和调试服务，使老师们能够拿到机器就迅速投入教学之中，提高了教学和办公的效率。如果遇到比较复杂的故障问题，惠普金牌服务工程师还会亲自上门进行处理，这样的贴心服务给老师们吃了一颗“定心丸”。
历史课上的互动得到了学生的一致认可，背后的工作却并不轻松。生动的课件都是经过几个不眠之夜“熬”出来的。为了制作“秦王朝教学片”，这台HP Compaq 6530s笔记本这些日子几乎没有关机，但它依然保持“工作”的稳定。这样的表现再一次印证了此前惠普电脑对品质的承诺——返修故障率低，几乎不用担心电脑会出现突发性的故障。因为，惠普做过统计，使用超过11个月的笔记本，无论任何情况所造成的损失都会高于笔记本本身价格的两倍。这样看来，高品质、维修率低的惠普笔记本一方面承载了互动教学模式的成功实施，另一方面还有效地帮助学校降低了成本。
这堂生动的历史课中，HP Compaq 6530s笔记本的高性能起到了举足轻重的作用。这款笔记本采用了时下最主流的英特尔迅驰2平台以及ATI Mobility Radeon HD3430显卡，在制作幻灯片中没有出现任何延迟现象。要知道这种教学幻灯片中需要插入大量的精美图片，还要利用绘图软件进行前期处理，一般配置较低的电脑在制作过程中总会出现文件处理延迟或者假死机的现象。制作工作完成后，历史老师还利用笔记本提供的250GB的海量硬盘空间以及双层刻录机将做好的文件一一刻录备份、编号，作为今后互动教学的经典案例……
今天，重庆璧山中学的互动教学模式已经取得了成功，这所百年名校正与教育信息化逐步融合。运用完善的设备和科技，真正将IT设备和教学模式结合，才能实现“以学生为中心”的教育理念。惠普作为全球领先的国际厂商，也希望以自身科技和技术能力助力教学信息化的发展。“互动”教学模式，对正处在教育信息化改革关键时期的中国教育界来说，无疑具有相当重要的启发和借鉴意义。
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